شهرنتــ ~ پورتال جامع خبری، سرگرمی، روانشناسی، زناشویی، مد، دکوراسیون، آشپزی، پزشکی

متن مرتبط با «استرس امتحان» در سایت شهرنتــ ~ پورتال جامع خبری، سرگرمی، روانشناسی، زناشویی، مد، دکوراسیون، آشپزی، پزشکی نوشته شده است

مهار استرس در کنکور و شب امتحان

  • مقاله مهار استرس در کنکور و شب امتحان چکیده: هر امتحانی نگرانی و اضطراب خاص خود را دارد و امتحاناتی كه شكل رقابت به خود می‌گیرند نیز اغلب دلهره آور و تشویش زا هستند، با این حال وجود مقداری اضطراب قبل، یا در طول هر امتحانی طبیعی است، بنابراین وجود مقداری اضطراب نباید نگران كننده باشد، چرا كه معمولا پس از شروع امتحان و تمركز داوطلب بر روی پاسخ دادن به سوالات، به تدریج این اضطراب زایل می‌شود. البته این مطلب به ویژه برای داوطلبانی كه بر مطالب امتحانی، تسلط نسبی دارند ‌بیشتر صدق می‌كند، بهرحال برای جلوگیری از تشدید استرس و تبدیل آن به یك رویداد مثبت، باید آموخت كه خود را آرام كنید. در صورتیکه داوطلب نتواند استرس و اضطراب خود را کنترل و مهار کند، بدلیل عدم امکان تمرکز بر اندوخته های علمی خود، از گرفتن نتیجه مناسب باز خواهد ماند. لذا توصیه میشود قبل از حضور در جلسه امتحان مهارتهای کنترل استرس را حتماً بیاموزید. نکته خیلی مهم که باید به آن توجه داشت، اینجاست که استرس باعث حـل مـشـکـل نـمیشــود و برعکس شما را از ادامه فعالیت صحیح باز می دارد. اغلب، دانش‌آموزان چند هفته قبل از شروع کنکور حالاتی از خود نشان می‌دهند که گویای وجود اضطراب و نگرانی در آنهاست که متأسفانه گاه همین امر منجر به ایجاد شرایط بحرانی در خانواده و در برخی موارد باعث از بین رفتن تمام تلاش‌های ماهانه و حتی سالانه دانش‌آموز می‌شود. در این مقاله راهکارهای علمی و عملی جهت مهار و کنترل استرس در روزهای نزدیک به آزمون، نکات کلیدی جهت حفظ آرامش در شب کنکور، رژیم غذایی و تغذیه مناسب، آمادگی و افزایش تمرکز در صبح روز آزمون، روشهای روانشناسی و کلیدی جهت مهار استرس در جلسه کنکور و حفظ آرامش، روش پاسخ دهی به سوالات، مدیریت زمان، وظایف والدین و مدرسان و ... ارائه و مورد بحث قرار گرفته است. با آرزوی موفقیت برای تمام دانش آموزانی که هدف دارند، و برای رسیدن به هدف خود تلاش می کنند. ... فرمت فایل: DOC (ورد 2003) قابل ویرایش تعداد صفحات: 14   برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید , مهار استرس در کنکور و شب امتحان ...ادامه مطلب

  • روشهای کنترل استرس و اضطراب در زندگی

  • چکیده: استرس يك عامل شناخته شده براي ابتلا به افسردگي است و همچنين مي‌تواند بر روي سلامت جسمي شما تاثير بگذارد. استرس، فشاری است که در اثر تغییرات ایجاد شده در محیط به بدن تحمیل می شود. بعضی از استرس¬ها مفید هستند، اما وقتی از کنترل خارج شوند، بدن به طرق مختلف از آنها رنج می¬برد. استرس در زندگی روزمره، امری عادی است و گاه می‌‌تواند نتایج مثبتی داشته باشد؛ اما هنگامی که جنبه مرضی پیدا کند و بصورت نگرانی و اضطراب دائم درآید و افکار و اعمال انسان را تحت تأثیر قرار دهد، می‌‌تواند خطرناک باشد. میزان اضطراب در افراد گوناگون، متفاوت است. ممکن است موقعیتی که برای فردی بسیار نگران کننده است برای دیگری اصلا استرس زا نباشد و بالعکس. مثال بارز این مسأله، سخنرانی در میان جمع است که در برخی افراد نگرانی زیادی ایجاد می‌‌کند، در صورتیکه برای برخی دیگر امری بسیار عادی تلقی می‌‌شود. بنابراین بهترین راه برای غلبه بر استرس پیدا کردن راه حل و تکنیکی متناسب با شخصیت فرد می‌‌باشد. در اين مقاله به تشريح كامل علائم بروز استرس، بررسي عوامل استرس زا در محيط، ارائه 26 راهکار علمي و روانشناختي جهت کاهش و كنترل استرس، معرفي مواد غذايي محرك و تشديد كننده استرس، معرفي مواد غذايي آرامش بخش و كاهش دهنده استرس و اضطراب پرداخته شده است... ... فرمت فایل: DOC (ورد 2003) قابل ویرایش تعداد صفحات: 19     برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید , روشهای کنترل استرس و اضطراب در زندگی ...ادامه مطلب

  • سوالات امتحان نهایی سوم دبیرستان زبان فارسی

  • سوالات امتحان نهایی سوم دبیرستان زبان فارسی من به عنوان یه دانشجو کسی که تا دو سال پیش امتحانات نهایی را تجربه کرده میتونم بگم که هر فرد سال سوم دبیرستان اگه 5 دوره سوالات پایانی را مطالعه کنه و بتونه بدون مشاهده پاسخنامه بهشون پاسخ بده بهترین نتیجه را تو اون امتحان کسب خواهد کرد.این مجموعه که برای هر درس تدارک دیده شده از سایت ها و سازمان های مختلف که مهم ترین اونها اداره سنجش و ارزشیابی تحصیلی می باشد جمع آوری شده و در دسترس شما قرار گرفته شده با هزینه خیلی کم. فایل های استفاده شده در این مجموعه: تمام سوالات پایانی یعنی همون نهایی و کشوری درس زبان فارسی (3) رشته ریاضی فیزیک و علوم تجربی. از سال 1381 تا سال 1391 . در سه ترم دی ، خرداد ، شهریور . همراه با پاسخ های کاملا تشریحی . فایل ها به صورت پی دی اف بوده و دارای حجم بسیار کم با بالاترین کیفیت هستش . شامل 30 دوره سوالات نهایی . اگر مطالعه کنید بازدهی یادگیریتون تا 50 درصد افزایش خواهد یافت. ویژه تمام دانش آموزان سال سوم دبیرستان. ... فرمت فایل: PDF   برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید , سوالات امتحان نهایی سوم دبیرستان زبان فارسی ...ادامه مطلب

  • رابطه بین دسترسی به منابع حمایتی و به کارگیری راهبرد های مقابله ای، با استرس و پیشرفت تحصیلی دانشجو

  • عنوان پایان نامه : رابطه بین دسترسی به منابع حمایتی و به کارگیری راهبرد های مقابله ای، با استرس و پیشرفت تحصیلی دانشجویان چکیده: این پژوهش با عنوان بررسی رابطه بین دسترسی به منابع حمایتی و به کارگیری راهبردهای مقابله ای، با استرس و پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه آزاد گرمسار در سال تحصیلی 92-91 انجام گرفته. جامعه آماری این پژوهش تعداد 357 نفر از دانشجویان گروه علوم انسانی دانشگاه آزاد اسلامی واحد گرمسار می باشد. روش نمونه گیری مرحله ای است، ابزار این پژوهش پرسشنامه های پرسشنامه استرس تحصیلی و پرسشنامه پاسخهای مقابله بوده. نتایجی که از این پژوهش حاصل شده بدین صورت بوده که بین دسترسی به منابع حمایتی و استرس رابطه معنادار وجود دارد. (همبستگی بین دسترسی به منابع حمایتی و استرس (377/.-= r) در سطح 001/. معنا دار شد. )000/.=p) یعنی با اطمینان 99 درصد  بین دسترسی به منابع حمایتی با استرس رابطه وجود دارد). بین آشنایی به راهبردهای مقابله ای و استرس رابطه معنادار وجود دارد (همبستگی بین آشنایی به راهبردهای مقابله ای و استرس (190/.-=r) در سطح 001 /. معنا دار شد. )000/.=p) یعنی با اطمینان 99 درصد  بین آشنایی به راهبردهای مقابله ای با استرس رابطه وجود دارد. بین آشنایی با راهبرد هیجان مدارو استرس رابطه معنادار وجود دارد. همبستگی بین آشنایی به راهبرد هیجان مدار و استرس(262/.-=r) در سطح 001 /. معنا دار شد. )000/.=p) یعنی با اطمینان 99 درصد بین آشنایی به راهبرد هیجان مدار و استرس رابطه وجود دارد. بین آشنایی با راهبرد مسئله مدار و استرس رابطه معنادار وجود دارد. همبستگی بین آشنایی به راهبرد مسئله مدار و استرس (038/.-=r) در سطح 005/. معنا دارنشد. )238/.=p) یعنی بین آشنایی به راهبرد مسئله مدار و استرس رابطه وجود ندارد. بین دسترسی به منابع حمایتی و پیشرفت تحصیلی رابطه معنادار وجود دارد. همبستگی بین دسترسی به منابع حمایتی و پیشرفت تحصیلی (010/.=r) در سطح 05/. معنا دار نشد. )425/.=p) یعنی بین دسترسی به منابع حمایتی با پیشرفت تحصیلی رابطه وجود ندارد. بین آشنایی به راهبردهای مقابله ای و پیشرفت تحصیلی رابطه معنادار وجود دارد. همبستگی بین آشنایی به راهبردهای مقابله ای و پیشرفت تحصیلی (079/.-=r) در سطح 05/. معنادار نشد. )034/.=p ) یعنی بین آشنایی به راهبردهای, رابطه بین دسترسی به منابع حمایتی و به کارگیری راهبرد های مقابله ای، با استرس و پیشرفت تحصیلی دانشجویان ...ادامه مطلب

  • پرسشنامه استرس شغلی

  • پرسشنامه استرس شغلی این فایل مربوط به یک پرسشنامه استفاده شده در مقطع کارشناسی ارشد دانشگاه شهید بهشتی جهت بررسی میزان استرس شغلی می باشد. تعداد سوالات پرسشنامه 35 سوال است که 7 بعد استرس شغلی به قرار زیر را مورد سنجش قرار می دهد: 1-ابهام نقش 2-تعارض نقش 3-گرانباری نقش 4-کمباری نقش 5-آهنگ کار 6-تکرار کار 7-تنش شغلی ... فرمت فایل: DOCX word (قابل ویرایش)   برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید , پرسشنامه استرس شغلی ...ادامه مطلب

  • پرسشنامه استرس شغلی اویانگ

  • پرسشنامه استرس شغلی اویانگ این پرسشنامه یک پرسشنامه استاندارد می باشد که توسط اویانگ طراحی شده است. پرسشنامه پیش رو دارای 5 سوال 5 درجه ای است که پایایی آن بالاتر از 70/ بدست آمده است. منبع اصلی پرسشنامه در درون متن آورده شده است. ... فرمت فایل: DOCX word (قابل ویرایش)   برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید , پرسشنامه استرس شغلی اویانگ ...ادامه مطلب

  • پایان نامه در حوزه امتحان های الهی

  • پایان نامه در حوزه امتحان های الهی چکیده: آن چه پیش رودارید، تحقیقی است پیرامون امتحان هایی که خداوند از انسان می گیرد که از آن به ابتلاء نیز یاد می شود. امتحان الهی ، بر خلاف امتحان های بشر، به خاطر کشف مجهولات نیست ، چرا که همه چیز برای او آشکار است، بلکه برای این است که استحقاق ثواب و عقاب بنده به منصه ظهور برسد، یا درجات بنده عالی تر شود، یا ...... اهمیت این بحث از آن جهت است که بلاها و مصیبت های خانمان سوزی، در طول زندگی، گریبان¬گیر بشر می شود، که گاه درک علت آنها از توان عقل بشر، فراتر است و ممکن است که انسان های سست ایمان به ورطه شرک و کفر بیفتند، لذا ضرورت روشن شدن این بحث مخصوصا برای نسل جوان به وضوح قابل لمس است. محقق در این تحقیق ابتدا مفهوم امتحان الهی یا ابتلاء را در لغت و اصطلاح ، توضیح داده است که از مجموع آنها به این نتیجه رسیده است که ابتلاء از ریشه (بلی یبلی) بوده و به معنی امتحان، اختبار و تجربه کردن است. و سپس به علت ها، فواید و فلسفه امتحان اشاره می کند، که شامل پرورش روح، تربیت و تکامل انسان، تنبه و آگاهی، پاکیزگی از گناهان، ترفیع درجه ، رسیدن به نعمت، تنبیه و تادیب ، و... می¬باشد. سپس به انواع و اقسام امتحان می پردازد، که می توان آنها را بنا به ذوق شخصی ، به انواع گوناگونی تقسیم کرد. یا به دو دسته درونی و بیرونی تقسیم کرده و درونی را شامل موارد ذهنی ، همچون آرزوی موفقیت یا شکست دیگران و عوامل بیرونی را شامل خوف، گرسنگی، زیان های مالی، خطرات جانی و .. دانست. فهرست مطالب: چکیده مقدمه فصل اول: کلیات گفتار اول: مباحث مقدماتی گفتار دوم : مفهوم شناسی مفهوم ابتلاء از نظر لفظی معنای ابتلاء الهی از نظر اصطلاحی فصل دوم: آثار و فوائد ابتلاء مقدمه پرورش روح ، تربیت و تكامل انسان تنبّه و آگاهی بازشناسی مومنان از منافقان پاكیزگی از آلودگیها ترفیع درجه و رسیدن به مقامات بالاتر رسیدن به نعمت ظهور افعال، مقیاس‏داوری کیفر و مجازات تنبیه و تأدیب فصل سوم: اقسام و موارد امتحان مقدمه تقسیم بندی آزمایشهای الهى الف) آزمایشهای درونی ب) آزمایشهای بیرونى یک تقسیم بندی دیگر دو نکته مهم: فصل چهارم: نمونه¬, پایان نامه در حوزه امتحان های الهی ...ادامه مطلب

  • پایان نامه در حوزه امتحان های الهی

  • چکیده: آن چه پیش رودارید، تحقیقی است پیرامون امتحان هایی که خداوند از انسان می گیرد که از آن به ابتلاء نیز یاد می شود. امتحان الهی ، بر خلاف امتحان های بشر، به خاطر کشف مجهولات نیست ، چرا که همه چیز برای او آشکار است، بلکه برای این است که استحقاق ثواب و عقاب بنده به منصه ظهور برسد، یا درجات بنده عالی تر شود، یا …… اهمیت این بحث از آن جهت است که بلاها و مصیبت های خانمان سوزی، در طول زندگی، گریبان¬گیر بشر می شود، که گاه درک علت آنها از توان عقل بشر، فراتر است و ممکن است که انسان های سست ایمان به ورطه شرک و کفر بیفتند، لذا ضرورت روشن شدن این بحث مخصوصا برای نسل جوان به وضوح قابل لمس است. محقق در این تحقیق ابتدا مفهوم امتحان الهی یا ابتلاء را در لغت و اصطلاح ، توضیح داده است که از مجموع آنها به این نتیجه رسیده است که ابتلاء از ریشه (بلی یبلی) بوده و به معنی امتحان، اختبار و تجربه کردن است. و سپس به علت ها، فواید و فلسفه امتحان اشاره می کند، که شامل پرورش روح، تربیت و تکامل انسان، تنبه و آگاهی، پاکیزگی از گناهان، ترفیع درجه ، رسیدن به نعمت، تنبیه و تادیب ، و… می¬باشد. سپس به انواع و اقسام امتحان می پردازد، که می توان آنها را بنا به ذوق شخصی ، به انواع گوناگونی تقسیم کرد. یا به دو دسته درونی و بیرونی تقسیم کرده و درونی را شامل موارد ذهنی ، همچون آرزوی موفقیت یا شکست دیگران و عوامل بیرونی را شامل خوف، گرسنگی، زیان های مالی، خطرات جانی و .. دانست. فهرست مطالب: چکیده مقدمه فصل اول: کلیات گفتار اول: مباحث مقدماتی گفتار دوم : مفهوم شناسی مفهوم ابتلاء از نظر لفظی معنای ابتلاء الهی از نظر اصطلاحی فصل دوم: آثار و فوائد ابتلاء مقدمه پرورش روح ، تربیت و تكامل انسان تنبّه و آگاهی بازشناسی مومنان از منافقان پاكیزگی از آلودگیها ترفیع درجه و رسیدن به مقامات بالاتر رسیدن به نعمت ظهور افعال، مقیاس‏داوری کیفر و مجازات تنبیه و تأدیب فصل سوم: اقسام و موارد امتحان مقدمه تقسیم بندی آزمایشهای الهى الف) آزمایشهای درونی ب) آزمایشهای بیرونى یک تقسیم بندی دیگر دو نکته مهم: فصل چهارم: نمونه¬های امتحان الهی ,مقاله ,پایان نامه ,دانلود پایان نامه, دانلود پایان نامه در حوزه امتحان های الهی, پایان نامه, پایان نامه در حوزه امتحان های الهی ...ادامه مطلب

  • دانلود کتاب راهنما و درمان مبتلایان به استرس

  •     نام کتاب: راهنما و درمان مبتلایان به استرس نویسنده : دکتر آشلی. ب . هارت مترجم : دکتر رضا امینی تعداد صفحات: 216 فرمت کتاب: PDF زبان کتاب: فارسی توضیحات: استرس‌ عبارت‌ است‌ از واکنشهای‌ فیزیکی‌، ذهنی‌ و عاطفی‌ که‌ در نتیجه‌ تغییرات‌ و نیازهای‌ زندگی‌ فرد، تجربه‌ می‌شوند. تغییرات‌ می‌توانند بزرگ‌ یا کوچک‌ باشند. پاسخ‌ افراد به‌ تغییرات‌ زندگی‌ متفاوت‌ است‌. استرس‌ مثبت‌ می‌تواند یک‌ انگیزش‌ دهنده‌ باشد در حالی‌ که‌ استرس‌ منفی‌ می‌تواند در زمانی‌ که‌ این‌ تغییرات‌ و نیازها، فرد را شکست‌ می‌دهند، ایجاد شود. کتاب جامعی که پیش روست ترجمه ی کتابی با همین نام است که راهنمای کاربردی برای مبتلایان به اختلال استرس و یادداشتی برای غلبه بر شرایط سخت و دشوار ان می باشد. برای دانلود کتاب راهنما و درمان مبتلایان به استرس از سایت به ادامه مطلب مراجعه کنید.       ,آشنایی به استرس,استرس,استرس اضطراب,استرس امتحان,استرس بیش از حد,استرس زیاد,استرس شغلی,استرس و اضطراب,اضطراب,اضطراب امتحان,اضطراب و استرس,اضطراب کودکان,افسردگی,بهبود استرس,ترس,دانلود رایگان کتاب راه های درمان استرس,دانلود کتاب درباره استرس,دانلود کتاب درمان استرس,دانلود کتاب راهنما و درمان مبتلایان به استرس,دانلود کتاب روانشناسی استرس,دانلود کتاب مدیریت استرس,درمان اختلال استرس پس ازسانحه,درمان استرس,درمان استرس و اضطراب,درمان اضطراب,درمان ترس اضطراب و استرس,درمان ترس و استرس,درمان دارویی استرس,درمان طبیعی استرس,درمان قطعی استرس,درمان گیاهی استرس,راهنما و درمان مبتلایان به استرس,راههای کاهش استرس,رفع استرس بیش از اندازه,ضد استرس,ضد اضطراب,مبارزه با استرس,مدیریت استرس,مضرات استرس,مقابله با استرس,مقاله استرس,پرسشنامه استرس شغلی,کاهش استرس,کاهش اضطراب,کتاب استرس,کتاب استرس شغلی,کتاب در مورد استرس,کتاب درمان استرس,کتاب غلبه بر استرس,کتاب مدیریت استرس ...ادامه مطلب

  • بررسی رابطه مدیریت زمان با استرس شغلی درمعلمان تربیت بدنی و غیرتربیت بدنی شهر مشهد

  • پایان نامه با عنوان : بررسی رابطه مدیریت زمان با استرس شغلی درمعلمان تربیت بدنی و غیرتربیت بدنی شهر مشهد چکیده: پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه مدیریت زمان و استرس شغلی انجام گرفت. بدین منظور از بین 18254 معلم شاغل در اداره آموزش و پرورش شهر مشهد در سال تحصیلی(89- 88 ) تعداد 100 نفرمعلم تربیت بدنی و 375 نفر معلم غیرتربیت بدنی از طریق نمونه گیری طبقه ای متناسب با حجم انتخاب شدند. آزمودنی ها پرسشنامه مدیریت زمان با پایایی 86/0 و پرسشنامه استرس شغلی، با پایایی74/0را تکمیل نمودند. در این تحقیق به منظور تجزیه و تحلیل داده‌ها از آزمون کولوموگروف اسمیرنف، همبستگی پیرسون، اسپیر من، دو رشته ای و t-test و uی مان ویتنی استفاده شد. ضمناٌ برای انجام محاسبات بسته نرم افزاری Spss به كار گرفته شد. نتایج نشان دادند که: 1 – میانگین مدیریت زمان معلمان تربیت بدنی (82/196) و معلمان غیرتربیت بدنی(32/204)می باشد و این نشانگر آن است که بین مدیریت زمان معلمان تربیت بدنی و غیرتربیت بدنی تفاوت وجود دارد و با توجه به سطح معنی داری(579/0> 05/0) تفاوت معنی دار نیست. مدیریت زمان معلمان غیرتربیت بدنی بالاتر است. 2 – میانگین استرس شغلی معلمان تربیت بدنی (75/4) و میزان معلمان غیرتربیت بدنی(54/4)می باشد و این نشانگرآن است که بین استرس شغلی معلمان تربیت بدنی و غیرتربیت بدنی تفاوت وجود دارد و با توجه به سطح معنی داری(312/0> 05/0) تفاوت  معنی دار نیست. استرس شغلی معلمان تربیت بدنی بالاتر از معلمان غیر تربیت بدنی است. 3- بین مدیریت زمان و استرس شغلی معلمان، ارتباط معنادار و معکوس وجود دارد. 4- بین سن، جنس، سابقه خدمت، سطح تحصیلات با استرس شغلی معلمان تربیت بدنی و معلمان غیرتربیت بدنی ارتباط معنی داری وجود ندارد. 5- بین سن و سابقه خدمت با مدیریت زمان معلمان تربیت بدنی و غیرتربیت بدنی ارتباط مستقیم و معنی داری وجود دارد. 6- بین جنسیت و سطح تحصیلات با مدیریت زمان معلمان تربیت بدنی و غیرتربیت بدنی ارتباط معنی داری وجود ندارد. واژگان کلیدی: مدیریت زمان، استرس شغلی فهرست مطالب: چکیده فهرست فصول فهرست اشکال و نمودارها فهرست جداول فصل اول:طرح تحقیق پیشگفتار مقدمه تعریف مسأله و بیان سؤاله,بررسی رابطه مدیریت زمان با استرس شغلی درمعلمان تربیت بدنی و غیرتربیت بدنی شهر مشهد,بررسی رابطه مدیریت زمان با استرس شغلی درمعلمان تربیت بدنی شهر مشهد,بررسی رابطه مدیریت زمان با استرس شغلی درمعلمان,مدیریت زمان, استرس شغلی درمعلمان,مقاله ,پایان نامه ,بررسی رابطه مدیریت زمان با استرس شغلی درمعلمان تربیت بدنی و غیرتربیت بدنی شهر مشهد, دانلود پایان نامه, دانلود پایان نامه بررسی رابطه مدیریت زمان با استرس شغلی درمعلمان تربیت بدنی و غیرتربیت بدنی شهر مشهد, پایان نامه ...ادامه مطلب

  • طبقه بندی سبک یادگیری یادگیرنده با توجه به IQ و استرس برمبنای EEG

  • طبقه بندی سبک یادگیری یادگیرنده با توجه به IQ و استرس برمبنای EEG ترجمه مقاله ای با عنوان «طبقه بندی سبک یادگیری یادگیرنده با توجه به IQ و استرس برمبنای EEG» و عنوان مقاله اصلی «Leaers’ Leaing Style Classification related to IQ and Stress based on EEG» اصل مقاله 9 صفحه چکیده: اهمیت شناسایی سبک یادگیری (LS) یادگیرنده برای تضمین موفقیت در یک فرایند آموزش و یادگیری ضروری است. درعین حال، IQ و و ویژگی های شخصیتی نظیر استرس نیز در پژوهش های آموزشی مورد بررسی قرار گرفته اند و این پژوهش ها در تلاشند تا به طور دقیق تری یادگیرندگان را بشناسند. با این وجود، این تلاش ها معمولاً به آزمون روانشناسی محدود می گردد. با ظهور تکنولوژی برق نگاری مغز (EEG) می توان مستقیماً به مشخصه های مغزی یادگیرنده دسترسی پیدا کرد و و نتایج می توانند با آزمون های مرسوم مورد پشتیبانی قرار گیرند. در این مطالعه، شرکت کنندگان (n=80) با استفاده از پرسشنامه سبک یادگیری کلب (KLSI) به سبک های یادگیری واگرا، جذب کننده، همگرا یا انطباق دهنده گروه بندی می شوند. درنتیجه، سیگنال های مغز آن ها با استفاده از EEG در حالت چشمان باز و چشمان بسته ثبت گردید. ابزار آماری SPSS 16 با هدف تحلیل داده ها مورد استفاده قرار گرفت. با استفاده از تحلیل خوشه ای دو مرحله ای، مجموعه های داده ای EEG شرکت کنندگان برای LS مربوطه طبقه بندی گردید. سپس دسته آلفا برای ارتباط بین LS، IQ و استرس  انتخاب گردید. این مطالعه نتیجه گرفت که سبک واگرا، سبک یادگیری با بالاترین IQ می باشد درحالیکه سبک همگرا و واگرا سبک های در معرض استرس هستند. … فرمت فایل: DOC word (قابل ویرایش) + PDF تعداد صفحات: 9 برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید   -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------,طبقه بندی سبک یادگیری یادگیرنده با توجه به IQ و استرس برمبنای EEG,طبقه بندی سبک یادگیری, یادگیرنده , IQ , استرس برمبنای EEG,سبک یادگیری,مقاله,Learners’ Learning Style Classification related to IQ and Stress based on EEG ...ادامه مطلب

  • پرسشنامه استرس شغلی و رفتار شهروندی سازمانی

  • پرسشنامه استرس شغلی و رفتار شهروندی سازمانی پرسشنامه‌ای که در اختبار دارید با هدف بررسی رابطه استرس سازمانی و رفتار شهروندی سازمانی طراحی شده است. پرسشنامه حاضر دارای دو بخش الف: اندازه گیری استرس سازمانی(8 مورد) و ب: ارزیابی رفتار شهروندی سازمانی( 11 مورد) می‌باشد. منبع اصلی پرسشنامه تحقیق کوپر (2012) می باشد. … فرمت فایل: DOCX word (قابل ویرایش) برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید   -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ,پرسشنامه استرس شغلی و رفتار شهروندی سازمانی,پرسشنامه استرس شغلی, رفتار شهروندی سازمانی,مقاله ...ادامه مطلب

  • سوالات امتحانی برنامه ETABS

  • سوالات امتحانی برنامه ETABS مجموع سوالاتی بسیار مفید کاربردی با کلید سوالات جهت اشنایی کامل با نکات اصولی و ریز این برنامه جهت مهندسین سازه عمران در این سوالات سعی شده تمام نکات کاربردی این برنامه در قالب سوالات4گزینه ای دراختیار مهندسین عزیزقرار بگیرد. امیدواریم این امر در این مجموعه محقق شده باشد و دعاگوی شما عزیزان و سروران گرامی باشیم. … فرمت فایل: DOC (ورد 2003) قابل ویرایش برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید   -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------  ,سوالات امتحانی برنامه ETABS,سوالات امتحانی ,برنامه ETABS,سوالات امتحانی ETABS,ETABS, ...ادامه مطلب

  • کمک به فرزندم برای موفقیت در امتحانات و آزمون ها

  •     امروزه انواع امتحان و آزمون بخشی از زندگی ما شده اند. نه تنها در مدرسه بلکه برای ورود به دانشگاه، برای استخدام و حتی برای یادگیری مهارت هایی مثل رانندگی باید در امتحان شرکت کنیم. بنابر این آشنایی با آزمون ها و نحوه شرکت در آن ها و مهم تر از همه تصور درست از آن ها مهارتی ضروری و مهم است.   چگونه به فرزند خود برای آمادگی در امتحان ها و آزمون ها کمک کنیم؟ نگاه شما به آزمون ها در روحیه فرزند شما بسیار تأثیر دارد. بعضی از والدین بیش از فرزند خود از امتحان می ترسند و با رفتارهای خود اضطرابشان را منتقل می کنند. یکی از ویژگی های خانواده های موفق، تشویق فرزندان به استقبال از کارهای دشوار و چالشی است.آن ها نه تنها امتحان را به عنوان دردسر و مانع نمی بینند بلکه به آن به عنوان فرصتی برای نشان دادن توانایی ها و قابلیت ها نگاه می کنند. با این طرز فکر شرکت در آزمون لذت بخش و همراه با آرامش خواهد بود. به این ترتیب مهم ترین راه آمادگی برای آزمون ها رویارویی معقول و با برنامه به جای برخوردی احساسی است.   ,آمادگی در امتحان ها, امتحان و آزمون, ترس از امتحان, آماده شدن در امتحان, بیدار ماندن شب امتحان, شب امتحان, خواب مناسب, شب امتحان, آشنایی با امتحان ها, برگزاری امتحان, زمان امتحان ...ادامه مطلب

  • با این خوراکی ها امتحانات خود را 20 شوید!

  • مصرف یک لیوان شیر قبل از خواب هم برای خواب آرام در شب ها خوب است، دانش آموزان در این فصل از تحصیل، غذای سنگین نخورند تا صبح با اشتها و سرحال بیدار شده و صبحانه کامل بخورند.     فصل امتحانات دانش آموزان رسیده است و استرس پدر و مادرها برای نمره های دانش آموزانشان به اوج رسیده. اما نمره خوب گرفتن فقط با خوب خواندن نیست. بچه ها باید خوب هم بخورند!   ,فصل امتحانات, امتحانات دانش آموزان, ایام امتحانات, شب های قبل از امتحان, قبل از امتحان, شب امتحان, فرزندان وامتحانات, خوراکی برای امتحانات ...ادامه مطلب

  • جدیدترین مطالب منتشر شده

    گزیده مطالب

    تبلیغات

    برچسب ها